Taxonomia de Bloom

Habilidades del pensamiento

Características del buen docente

ALGUNAS CARATERÍSTICAS DEL BUEN DOCENTE

Parte de concepciones como: el caracter constructivo del conocimiento, aprendizaje entendido como desarrollo no simple adquisición de conocimientos incardinando procesos racionales y otros de carácter emocional, conexión entre motivación y aprendizaje...
Prepararse las clases, planifica su trabajo.
Los profesores muchas veces estamos más preocupados por lo que tenemos que hacer que por lo que deben aprender los estudiantes: cómo nuestra enseñanza promoverá aprendizajes relevantes y significativos que los alumnos puedan utilizar dentro y fuera del aula. Y hay que preocuparse no solo de lo que se dice y escuchan los alumnos, sino de lo que retienen y de la utililidad que les tiene en la vida de cada día 

• Conoce bien a sus alumnos, trato personalizado
• Motivar a los estudiantes.
• Procura una buena convivencia en el aula
• Gestionar las clases considerando la diversidad de los estudiantes.
• Utilizar diversos materiales y métodos para hacer las clases interesantes 
• Claridad expositiva
• Mantener la disciplina y el orden
• Gestionar de manera eficiente la comunicación con los alumnos.
• Tratar a los alumnos con respeto
• Reconocer cuando comete un error o se equivoca en algo 
• Realizar una buena tutoría y dar ejemplo
• Proporcionar a todos una atención frecuente y sistemática. Interesarse por ellos, preguntarles sobre lo que hacen e intentar ayudarles.
• Supervisar a sus alumnos. No basta con juzgar los trabajos y esfuerzos de los estudiantes, hay que proporcionarles feedback, conocer los avances en su desarrollo intelectual y personal
• Dar una orientación ajustada a los problemas que plantee cada alumno y a sus necesidades.
• Hacer trabajar duro a los alumnos y poner niveles altos.
• Ayudar a los estudiantes a ser independientes y organizar su aprendizaje.Potenciar el componente autónomo de todo aprendizaje
• Promover y orientar los trabajos en grupo
• No debe enfocarse todo al examen. Lo importante es aprender, desarrollarse.
• Se preocupa por los resultados y reflexiona sobre los procesos de aprendizaje de los alumnos y sobre su enseñanza.
• Investigar en el aula, aprender con los alumnos.
• Dominar la materia y actualizar sus conocimientos sobre la asignatura.Realizar actividades de formación. 
• Colaborar con las familias. Estar en contacto con los padres de sus alumnos y animarles a participar en la vida de la escuela
• Ser amistoso con los colegas y ayudarles
• Trabajar en equipo. 
• Colaborar en la gestión del centro.
• Está abierto a los cambios

Recuperado el 4 de mayo del 2012 de: http://www.peremarques.net/docentes.htm

Ambientes de aprendizaje

Competencia digital ¿qué y para qué?

¿Competencias digitales?

Competencias didáctico - digitales (docentes)

En definitiva, y de acuerdo con diversos estudios realizados al respecto (Cabero, 1999; Majó y Marquès, 2002; Tejada, 1999), podemos resumir así las competencias en TIC que deben tener los docentes:


- Tener una actitud positiva hacia las TIC, instrumento de nuestra cultura que conviene saber utilizar y aplicar en muchas actividades domésticas y laborales. 
- Conocer los usos de las TIC en el ámbito educativo.
- Conocer el uso de las TIC en el campo de su área de conocimiento.
- Utilizar con destreza las TIC en sus actividades: editor de textos, correo electrónico, navegación por Internet....
- Adquirir el hábito de planificar el currículum integrando las TIC (como medio instrumental en el marco de las actividades propias de su área de conocimiento, como medio didáctico, como mediador para el desarrollo cognitivo)
- Proponer actividades formativas a los alumnos que consideren el uso de TIC
- Evaluar el uso de las TIC
Recuperado el 3 de mayo del 2012 de:
http://www.peremarques.net/docentes.htm

Principales competencias a desarrollar

Principales competencias según un estudio realizado en el PROYECTO TUNING en 15 universidades, en orden de importancia según alumnos y empresas (se indica al final con un número la importancia dada por el profesorado universitario):


1- Capacity for analysis and syntesis 1 
1- Capacity to learn 2 
1- Problem solving
2- Capacity for applying knowledge in practice 3
3- Capacity to adapt to new situations 4 
3- Concern for quality
4- Information management skills
4- Ability to work autonomously
5- Teamwork 
6- Capacity fro organisation and planning
6- Oral and written communication in your native language 5 
6- Interpersonal skills 7 
6- Will to succeed
7- Capacity for generating new ideas (creativity) 3 
8- Elementary computing skills 8
9- Decision-making 7
10- Critical and self-critical abilities 4 
11- Ability to work in an interdisciplinary team 5 
11- Initiative and entrepreneurial spirit 
12- Basic general knowledge 1 
12- Grounding in basic knowledge of the profession 4 
12- Ability to communicate with experts in other fields
13- Ethical commitment 7 
14- Knowledge of a second language 7 
14- Project design and management
15- Research skills 6 
15- Leadership
16- Ability to work in an international context
17- Appreciation of diversity and multiculturality 8 
18- Understanding of cultures and customs of other countries

Recuperado el 2 de mayo del 2012 de : http://www.peremarques.net/competen.htm